Группа № 5

№ 5  Средняя группа  «Солнышко»

(общеразвивающая)

Воспитатели:

 Антышева Лилия Хамитовна

Деяк Светлана Николаевна

ссылка на блог группы 

 http://svetlanaivanovna13.wixsite.com/gruppa5

Режим дня

Утренний прием, осмотр детей, игры, индивидуальная работа 7.00-8.20
Зарядка 8.00-8.25

(6-8 мин)

Подготовка к завтраку, завтрак 8.25-8.50
Игрв, подготовка к образовательной деятельности 8.50-9.00
Непосредственно образовательная деятельность (фронт., подгрупповая) 9.00-10.25
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки 10.25-12.05
Обед 12.15-12.40
Подготовка ко сну, сон 12.40-15.00
Постепенный подъем, оздоровительные и гигиенический процедуры 15.00-15.30
Полдник 15.30-15.40
Непосредственно образовательная деятельность, игры, досуг 16.30-17.05
Ужин 17.05-17.20
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки 17.20-19.00
Уход домой

До 19.00

Расписание непосредственно образовательной деятельности:

Понедельник
9.00-9.20 Физическая культура
9.30-9.50 Лепка/аппликация /1 гр.
10.00-10.20 Лепка/аппликация/ 2 гр.
Вторник
9.00-9.20 Музыка
9.30-9.50 Речевое развитие
10.05-10.25 Чтение художественной литературы
Среда
9.00-9.20 ФЭМП/ 1 гр.
9.30-9.50 ФЭМП/ 2гр.
10.05-10.25 ОБЖ
15.40-16.00 Физическая культура (улица)
Четверг
9.00-9.20 Рисование/ 1 гр.
9.30-9.50 Рисование/ 2 гр.
15.40-16.00 Физическая культура
Пятница
9.00-9.20 Конструирование/ 1 гр.
9.30-9.50 Конструирование/ 2 гр.
15.40-16.00

Музыка

 

Информационный стенд для родителей

В группе «Солнышко» созданы условия сознательно-регулируемой деятельности  дошкольников, которая несет в себе направленность воздействия на психическое развитие детей.

Развивающая среда обладает мобильностью и изменчивостью, быстро реагирует на изменяющиеся и формирующиеся потребности и возможности ребенка.

Мы выделили несколько центров по следующим направлениям:

  1. Учебный центр.
  2. Центр художественной литературы.
  3. Экологический центр.
  4. Игровой центр.
  5. Центр изобразительного искусства.
  6. Театрально-музыкальный центр,
  7. Центр патриотического воспитания.
  8. Центр физического развития,
  9. Центр народного творчества.
  10. Центр ПДД.
  11. Центр экспериментирования

При создании предметно-развивающей среды учитывались санитарно-гигиенические требования по охране жизни и здоровья детей, возраст детей.

Каждый из этих центров связан с остальными и обозначен картинками. Предметно-пространственная развивающая среда группового помещения создает возможности для расширения опыта эмоционально- практического воздействия дошкольника с взрослыми и сверстниками в наиболее важных сферах жизни, позволяет включить в активную познавательную деятельность детей группы

Разделение группового пространства на центры позволяет развивать коммуникативно-познавательные речевые способности детей во всех направлениях программы «Истоки».

1. Учебный центр

 
Имеются шкафы для хранения наглядно-методического материала. Группа оснащена мебелью соответственно нормам САНПиН. Имеется настенная мгнитная доска для занятий.

2. Центр хужожественной литературы

В нем собраны произведения разных авторов соответствующие возрастным особенностям детей. Они помогают приобщать детей к высокохудожественной литературе, формировать у них запас литературных художественных впечатлений. Развивать выразительную литературную речь.

3. Экологический центр

        4

Данный центр включает в себя:

  • растения;
  • экспериментальную площадку;
  • муляжи животных, овощей, фруктов;
  • дидактический материал;
  • дидактические игры.

Дети учатся наблюдать, описывать объекты и явления природы, овладевают элементарными навыками экологически безопасного поведения и рационального природопользования.

4. Игровой центр

В нем сосредоточен материал для сюжетно- ролевых режиссерских игр:

«Парикмахерская», «Магазин», «Больница», «Дом»

В играх дети учатся создавать сюжет совместной и индивидуальной игры. Они используют знания, полученные из разных источников, играют в воображаемом словесно — оформленном плане, принимая и разыгрывая роли в форме игровой беседы, т.е. ролевого диалога.  Дети разыгрывают сюжетные события в форме игрового монолога, близко к сочинительству, отталкиваясь при этом от реальных игрушек и впечатлений.

5. Центр изобразительного искусства

В нем сосредоточен;

  • дидактический материал для ознакомления детей с произведениями искусства;
  • материал для творчества (альбомы, карандаши, краски, предметные трафареты).

Знакомя детей с предметами изобразительного искусства, мы развиваем у детей наблюдательность, умение видеть характерные эстетические признаки окружающих объектов, сравнивать их. Учим эмоционально реагировать на художественный образ и средства выразительности в произведениях искусства.

7

6. Театрально-музыкальный центр

В нем находятся:

  • ширма для показа театров;
  • разные виды театров;
  • музыкальные инструменты;
  • дидактический материал для ознакомления детей с произведениями искусства.

Знакомя детей с литературными произведениями, мы учим их пересказывать сказку или рассказ, выразительно прочитывать небольшое стихотворение, пытаться сочинять сказки, проявлять интерес к игре с рифмой и словом. Играя на музыкальных инструментах воспроизводить динамику, темп и ритмический рисунок пьесы, подбирать по слуху простые мелодии, кроме того, решается одна из важных коррекционных задач — развитие слухового внимания.

7. Центр патриотического воспитания

В нем сосредоточен дидактический материал для ознакомления детей с:

  • президентом страны, в которой мы живем,
  • основной символикой государства (флаг, герб, гимн), родного города;
  • разными способами добычи и применения полезных ископаемых нашего  края и т.д.

Дети учатся наблюдать, описывать и строить предложения по поводу исторического и географического содержания, знакомятся с некоторыми культурно-историческими представлениями (семья, города, района и т.д.)

8. Центр физического развития

В нем сосредоточен материал для упражнений общеразвивающего воздействия, для игр- упражнений, для подвижных игр.

В упражнениях и играх обогащается двигательный опыт детей, укрепляется здоровье, развиваются необходимые физические качества и двигательные умения, а также проводится профилактика плоскостопия и нарушений осанки.

9. Центр народного творчества

В нем сосредоточено:

  • предметы народного быта (самовар, деревянная посуда, кружевные салфетки и т.д.);
  • игрушки старины;
  • дидактический материал, ознакомляющий с творчеством и бытом наших предков.

10. Центр ПДД

Включает в себя:

  • методические пособия по ПДД;
  • макет по ПДД.
  • дидактические игры.

Центр служит для ознакомления детей с правилами дорожного движения и обучения поведения на дорогах.

11. Центр экспериментирования

В уголке экспериментирования «Капитошка» сочетание материалов и оборудования способствуют овладению детьми средствами познавательного опыта. Поощряя детскую любознательность, утоляя жажду познания маленьких «почемучек» и направляя их активную деятельность, мы способствуем развитию детских способностей в процессе экспериментирования. Если ребенок – исследователь найдет поддержку у педагогов и родителей, из него вырастет исследователь – взрослый, умный, наблюдательный, умеющий самостоятельно делать выводы и логически мыслить взрослый, который всю жизнь будет находить в окружающем мире что-нибудь интересное и необычное, который умеет удивляться и радоваться всему, что видит вокруг.

Добавить комментарий