Группа № 5

№ 5  2 младшая группа  «Солнышко»

(общеразвивающая)

Воспитатели:

 Антышева Лилия Хамитовна

Романова Евгения Викторовна

Режим дня

Расписание непосредственно образовательной деятельности:

Информационный стенд для родителей

В группе «Солнышко» созданы условия сознательно-регулируемой деятельности  дошкольников, которая несет в себе направленность воздействия на психическое развитие детей.

Развивающая среда обладает мобильностью и изменчивостью, быстро реагирует на изменяющиеся и формирующиеся потребности и возможности ребенка.

Мы выделили несколько центров по следующим направлениям:

1. Учебный центр.
2. Центр художественной литературы.
3. Экологический центр.
4. Игровой центр.
5. Центр изобразительного искусства.
6. Театрально-музыкальный центр,
7. Центр патриотического воспитания.
8. Центр физического развития,
9. Центр народного творчества.
10. Центр ПДД.
11. Центр экспериментирования

При создании предметно-развивающей среды учитывались санитарно-гигиенические требования по охране жизни и здоровья детей, возраст детей.

Каждый из этих центров связан с остальными и обозначен картинками. Предметно-пространственная развивающая среда группового помещения создает возможности для расширения опыта эмоционально- практического воздействия дошкольника с взрослыми и сверстниками в наиболее важных сферах жизни, позволяет включить в активную познавательную деятельность детей группы

Разделение группового пространства на центры позволяет развивать коммуникативно-познавательные речевые способности детей во всех направлениях программы «Истоки».

1. Учебный центр

 

2. Центр хужожественной литературы

В нем собраны произведения разных авторов соответствующие возрастным особенностям детей. Они помогают приобщать детей к высокохудожественной литературе, формировать у них запас литературных художественных впечатлений. Развивать выразительную литературную речь.

3. Экологический центр

Данный центр включает в себя:

• растения;
• экспериментальную площадку;
• муляжи животных, овощей, фруктов;
• дидактический материал;
• дидактические игры.

Дети учатся наблюдать, описывать объекты и явления природы, овладевают элементарными навыками экологически безопасного поведения и рационального природопользования.

4. Игровой центр

В нем сосредоточен материал для сюжетно- ролевых режиссерских игр:

«Парикмахерская», «Магазин», «Больница», «Дом»

В играх дети учатся создавать сюжет совместной и индивидуальной игры. Они используют знания, полученные из разных источников, играют в воображаемом словесно — оформленном плане, принимая и разыгрывая роли в форме игровой беседы, т.е. ролевого диалога.  Дети разыгрывают сюжетные события в форме игрового монолога, близко к сочинительству, отталкиваясь при этом от реальных игрушек и впечатлений.

5. Центр изобразительного искусства

В нем сосредоточен;

• дидактический материал для ознакомления детей с произведениями искусства;
• материал для творчества (альбомы, карандаши, краски, предметные трафареты).

Знакомя детей с предметами изобразительного искусства, мы развиваем у детей наблюдательность, умение видеть характерные эстетические признаки окружающих объектов, сравнивать их. Учим эмоционально реагировать на художественный образ и средства выразительности в произведениях искусства.

6. Театрально-музыкальный центр

В нем находятся:

• ширма для показа театров;
• разные виды театров;
• музыкальные инструменты;
• дидактический материал для ознакомления детей с произведениями искусства.

Знакомя детей с литературными произведениями, мы учим их пересказывать сказку или рассказ, выразительно прочитывать небольшое стихотворение, пытаться сочинять сказки, проявлять интерес к игре с рифмой и словом. Играя на музыкальных инструментах воспроизводить динамику, темп и ритмический рисунок пьесы, подбирать по слуху простые мелодии, кроме того, решается одна из важных коррекционных задач — развитие слухового внимания.

7. Центр патриотического воспитания

В нем сосредоточен дидактический материал для ознакомления детей с:

• президентом страны, в которой мы живем,
• основной символикой государства (флаг, герб, гимн), родного города;
• разными способами добычи и применения полезных ископаемых нашего  края и т.д.

Дети учатся наблюдать, описывать и строить предложения по поводу исторического и географического содержания, знакомятся с некоторыми культурно-историческими представлениями (семья, города, района и т.д.)

8. Центр физического развития

В нем сосредоточен материал для упражнений общеразвивающего воздействия, для игр- упражнений, для подвижных игр.

В упражнениях и играх обогащается двигательный опыт детей, укрепляется здоровье, развиваются необходимые физические качества и двигательные умения, а также проводится профилактика плоскостопия и нарушений осанки.

9. Центр народного творчества

В нем сосредоточено:

• предметы народного быта (самовар, деревянная посуда, кружевные салфетки и т.д.);
• игрушки старины;
• дидактический материал, ознакомляющий с творчеством и бытом наших предков.

10. Центр ПДД

Включает в себя:

• методические пособия по ПДД;
• макет по ПДД.
• дидактические игры.

Центр служит для ознакомления детей с правилами дорожного движения и обучения поведения на дорогах.

11. Центр экспериментирования

В уголке экспериментирования «Капитошка» сочетание материалов и оборудования способствуют овладению детьми средствами познавательного опыта. Поощряя детскую любознательность, утоляя жажду познания маленьких «почемучек» и направляя их активную деятельность, мы способствуем развитию детских способностей в процессе экспериментирования. Если ребенок – исследователь найдет поддержку у педагогов и родителей, из него вырастет исследователь – взрослый, умный, наблюдательный, умеющий самостоятельно делать выводы и логически мыслить взрослый, который всю жизнь будет находить в окружающем мире что-нибудь интересное и необычное, который умеет удивляться и радоваться всему, что видит вокруг.